医学教育与医学边缘学科论文_翻转课堂教学模式
文章目录
1 资料与方法
1.1 一般资料
1.2 方法
1.3 观察指标
1.4 统计学方法
2 结果
2.1 对比考核成绩
2.2 带教模式满意度对比分析
3 讨论
文章摘要:目的分析评估于临床实习带教中采用翻转课堂教学改革模式的临床效果。方法此次研究主体为本院临床实习的学生,共计90名,于2019年1月—7月实习,将其依照随机数字表法划分为两组,即对照组、观察组,保证两组实习生所占比例一致,对照组在实习期间给予传统教学模式,观察组在实习期间选用翻转课堂教学改革模式,对比分析临床实习带教效果,以理论以及操作技能、案例分析成绩、带教模式的满意度情况作为观察指标。结果观察组理论以及操作技能、案例分析成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）;对于分析两组学生对于带教模式的满意度情况,观察组较高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论在临床实习带教中采用翻转课堂教学改革模式具有确切效果,对培养学生临床能力具有积极意义,可增加实习生在临床带教中的主观能动性,对提升学生综合素养具有积极意义,学生对于带教模式的满意度以及认可度较高。
文章关键词:
论文分类号:G642.44;R-4
